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jueves, 27 de marzo de 2014

04T01 TEMA 1


FOURTH

Realizo las cuatro actividades que corresponden al PERIODOS 1 - TEMA 1 - para cada actividad coloco el titulo correspondiente:

D = Defino  
I = Investigo
R = Realizo
G = Guía

E = Expreso (esta ultima se practica en clase)

PERIODO 1
TEMA 1
04T01
La danza en la edad media
LOGRO 1:
40101
Conoce la evolución de la danza  en la edad media por medio de la investigación,  la exploración y la practica.
ACTIVIDAD 1:
4010101
D
Escribo en mi cuaderno la evolución de la danza en la edad media.
ACTIVIDAD 2:
4010102
I
Escribo en mi cuaderno el significado de: folclore, tradición, rumba, baile.
ACTIVIDAD 3:
4010103
R
Pego o dibujo en mi cuaderno una imagen de la danza en la edad media.
ACTIVIDAD 4:
4010104
E
Practico en clase bailes , clásicos o que considere medievales , y reflexiono sobre ellos. (ballet)
ACTIVIDAD 5:
4010105
G
G0401 - memorizo y Practico la cancion " Surcos de olvido" de Guillermo Calderòn.

DEFINO (4010101):

LA DANZA MODERNA

(leo y escribo en mi cuaderno el texto que tiene negrilla)


En la Edad Media, la danza estuvo muy apartada del desarrollo de las demás artes, debido a la mentalidad cristiana, que la encontraba cargada de connotaciones sexuales, o sea, pecaminosas. La Iglesia rechazaba todo cultivo del cuerpo con fin estético. Sin embargo, las prohibiciones no tuvieron efecto real, pues tanto el pueblo como los cortesanos siguieron bailando en sus celebraciones. En esta época se produce la separación entre la danza de corte y la popular, lo que perjudicó al desarrollo de la danza como actividad artística. Floreció la danza popular, eso sí, en lo que conocemos como folclore. Muchas de las danzas folclóricas conservadas actualmente tienen su origen en estas danzas medievales de creación popular, provenientes de ritos y fiestas paganas (de guerra, de trabajo, de cortejo), que se realizaban a pesar de la prohibición eclesiástica o precisamente contra ella. Sólo las llamadas “danzas de la muerte” tenían relación con la iglesia que las protegía. Eran en realidad danzas de tipo pasacalles, filas en cadeneta que recorrían calles y plazas, en las que estaban representados todos los estamentos sociales; la idea era representar el poder omnímodo de la muerte sobre los seres humanos, idea de la que el hombre medieval tenía buen conocimiento por las epidemias que asolaron Europa.

Las celebraciones populares dieron lugar a gran número de danzas, entre las que destacan las llamadas moriscas, de origen hispano-musulmán. Aún se conservan en Inglaterra con el nombre de morris dances: se bailaban en filas, con pañuelos o bastones, y haciendo sonar cascabeles que se llevaban en los vestidos. 


REALIZO (4010103):


G - CANTANDO ANDO (4010105 - G0401):

(escribo o pego en mi cuaderno esta hermosa canción - me la aprendo)

SURCOS DE OLVIDO
Vengo del surco del olvido
Traigo los frutos más queridos;
Traigo a vender mis amaneceres
De tinto amargo y desesperanza
Quién compra un poco de mil jornadas al sol
O este cansancio que ya me alcanza.

Vendo canto de los arados
Fruto de mis dedos cuarteados;
Quién compra un poco de esta nostalgia
O el frío de invierno en un rancho e ‘guadua;
Cambio la sal que en mi frente el viento secó
Por un poquitico de esperanza.

CORO:
Vengo del suelo oscuro de mi Patria
A ofrecer los frutos de mi vida
Que a todos pasa inadvertida;
Mi nombre es el de tantos Campesinos
A los que Dios fijó el destino
De vivir siempre en el olvido.

Autor y Compositor: Guillermo Calderón

(Escucho y practico - Surcos de olvido)


Versión 1: (copia la URL y pègala en tu navegador - o escucha la versión 2)

https://www.youtube.com/watch?v=4TUkXXXC9Ao

Versión 2: 


miércoles, 26 de marzo de 2014

05T01 TEMA 1

FIFTH

Realizo las cuatro actividades que corresponden al PERIODOS 1 - TEMA 1 - para cada actividad coloco el titulo correspondiente:

D = Defino  
I = Investigo
R = Realizo
G = Guía

E = Expreso (esta ultima se practica en clase)

PERIODO 1
TEMA 1
05T01
La danza en la edad moderna
LOGRO 1:
50101
Conoce la evolución de la danza  en la edad moderna por medio de la investigación,  la exploración y la practica.
ACTIVIDAD 1:
5010101
D
Escribo en mi cuaderno la evolución de la danza en la edad moderna.
ACTIVIDAD 2:
5010102
I
Escribo en mi cuaderno el significado de: folclore, tradición, rumba, baile.
ACTIVIDAD 3:
5010103
R
Pego o dibujo en mi cuaderno una imagen de la danza en la edad moderna.
ACTIVIDAD 4:
5010104
E
Practico en clase bailes modernos o que considere actuales, y reflexiono sobre ellos. (metal, )
ACTIVIDAD 5:
5010105
G
G0501 - memorizo y Practico la canción " Hay que parar la guerra" de Eugenio Arellano.

DEFINO (5010101):

LA DANZA MODERNA

(Escribo en mi cuaderno)


El acontecimiento que marca el fin de la edad media y el principio de la moderna es la caída del Imperio Romano de Oriente en 1458 hasta la Revolución Francesa en 1789.  Como es de suponer este movimiento artístico tuvo su repercusión en la danza, ofreciéndose en el siglo XVI los bailes de sociedad. Los de sociedad han ido hasta nuestros días acentuándose con elementos de sensualidad..

Los bailes cultos alcanzaron categoría universal: el vals (alemán), la polea (bohemia), el schottis (escoces), la mazurca (polaca), el cotillón (francés). Los orígenes del ballet no pueden establecerse con certeza pero se cree que deriva de varias formas de entretenimientos; las mojigangas, mascaradas e interludios. 

REALIZO (3010103):
G - CANTANDO ANDO (3010103 - G0301):

(escribo o pego en mi cuaderno esta hermosa canción - me la aprendo)

HAY QUE PARAR LA GUERRA

¿Qué le estará pasando a nuestro país
Desde la última vez que yo le canté?
Mi último bambuco habló de dolor,
Ahora las cosas andan de mal en peor…
¡No puede uno callarse teniendo voz!

Si la moral del mundo va para atrás,
Qué se hicieron los hombres que hacen el bien,
Siempre la misma cosa, no habrá poder
Para que la justicia traiga la paz.

hay que parar la guerra no hay más que hacer.
Que suenen explosiones de inteligencia
Sobre el herido vientre de mi país
Que el pueblo, desde niño, tome conciencia
Que la violencia no lleva a un fin.

Aunque ya se haya dicho, hay que repetirlo,
Hay que parar la guerra con la canción,
Porque sólo el bambuco tiene permiso
De hacer llorar el alma de la emoción,
Porque sólo el bambuco tiene permiso
De hacer llorar el alma de la  nación.

Autor y Compositor: Eugenio Arellano

- por motivos de que el titulo y parte de la letra menciona la palabra diablo y no va acorde con nuestro ambiente resaltado por los valores, lo hemos remplazado por  - HAY QUE PARAR LA GUERRA - del titulo original - hay que sacar al diablo - 

Nota de Interés:
«Hay que sacar al diablo» es una composición de Eugenio Arellano, músico y compositor colombiano del Valle del Cauca. Actualmente Arellano vive en la ciudad de Miami, asilado político por la violencia que se vive en Colombia y permanece activo en el uso de la música como un medio para influir positivamente en la juventud.

(Escucho y practico - Hay que salvar la patria)


Versión 1:
Versión 2:

Versión 3:




03T01 TEMA 1

THIRD

Realizo las cuatro actividades que corresponden al PERIODOS 1 - TEMA 1 - para cada actividad coloco el titulo correspondiente:

D = Defino  
I = Investigo
R = Realizo
G = Guía

E = Expreso (esta ultima se practica en clase)


PERIODO 1
TEMA 1
03T01
La danza en la edad antigua
LOGRO 1:
30101
Conoce la evolución de la danza  en la edad antigua por medio de la investigación,  la exploración y la practica.
ACTIVIDAD 1:
3010101
D
Escribo en mi cuaderno la evolución de la danza en la edad antigua - 
ACTIVIDAD 2:
3010102
I
Escribo en mi cuaderno 3 nombres de grupos o academias de danza que ya no existan.
ACTIVIDAD 3:
3010103
R
Pego o dibujo en mi cuaderno una imagen de la danza en la edad antigua.
ACTIVIDAD 4:
3010104
E
Practico en clase bailes nativos, o que considere antiguos, y reflexiono sobre ellos. (sanjuanitos)
ACTIVIDAD 5:
3010105
G
G0301 - memorizo y Practico la cancion “Que bonito seria" de Josè Diego Cardoza.


DEFINO (3010101):

LA DANZA ANTIGUA

(Escribo en mi cuaderno)

Los primeros en reconocer la danza como un arte fueron los griegos, que le dedicaron en su mitología una musa: Terpsícore. Su práctica estaba ligada al culto del dios Dionisos y, junto con la poesía y la música, era elemento indispensable de la tragedia griega, donde la catarsis ponía al individuo en relación con los dioses, aunque también entre los griegos cumplía la danza una función de comunicación y cohesión social.  En principio, la danza tenía un componente ritual, celebrada en ceremonias de fecundidadcaza o guerra, o de diversa índole religiosa, donde la propia respiración y los latidos del corazón sirvieron para otorgar una primera cadencia a la danza.


REALIZO (3010103):



G - CANTANDO ANDO (3010103 - G0301):

(escribo o pego en mi cuaderno esta hermosa canción - me la aprendo)

QUE BONITO SERIA

 Qué bonito seria que no existiera la guerra,
Y esta tierra tan hermosa fuera remanso de paz
En la que todos unidos, abrazados como hermanos
Disfrutáramos lo bello que nos ha entregado Dios.

Disfrutar de tus montañas, de tus ríos y quebradas,
Navegar en tus lagunas sin la duda y el temor
A que alguien te reproche, porque tu piensas distinto
o que una bomba asesina acabe con tu ilusión.

CORO:
Qué bonito… que bonito, que bonito que seria
Que a mi patria los violentos le dieran un nuevo día,
Sin secuestros ni amenazas, donde reine la alegría,
Donde todo un pueblo luche por su patria cada día.

Qué bonito seria que no existiera la guerra,
Y esta tierra tan hermosa fuera remanso de paz
En la que todos unidos, abrazados como hermanos
Disfrutáramos lo bello que nos ha entregado Dios.

Qué bonito seria ver los campos florecidos,
Y a unos niños inocentes apostándole al amor,
Descubriendo que es más fácil, regalar una sonrisa,
Antes que el ruido estridente de un mortero y un cañón...

CORO: Qué bonito… que bonito, que bonito…

Autor y compositor: José Diego Cardoza